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意味著消除我們的錯誤和接近真理是艱苦的事情。沒有真理的標準,但是有像錯誤標準
第一部分:導論中間階層分析的多重層面(3)
孩子們的要求并不過分。時代在變,孩子在變,孩子衡量父母的尺子也在變。
他也象基督徒一樣,主張我們應當愛我們的敵人。總的說來,他也和其他的斯多葛派一樣地鄙棄快樂,但是有一種幸福卻是不能加以鄙棄的。"雅典是美麗的。是的,但是幸福要更加美麗得多,——幸福就是免于激情與紛擾的自由,就是你的事情絕不有賴于別人的那種感覺"(第428頁)。每個人都是劇中的一個演員,神指定好了各種角色;我們的責任就是好好地演出我們的角色,不管我們的角色是什么。記錄愛比克泰德的教訓的那些作品,有著極大的真誠性與簡潔性(它們是由他的弟子阿里安所筆記下來的)。他的道德是高尚超俗的;在一個人的主要責任就是抵抗暴君權勢的那樣一種局面之下,我們恐怕很難再找到任何其他更有用的東西了。在某些方面,例如在承認人人都是兄弟以及宣揚奴隸的平等這些方面,它要優于我們能在柏拉圖或亞里士多德或者任何被城邦制所鼓舞的那些哲學家那兒所找得到的任何思想。愛比克泰德時代的現實世界要比白里克里斯時代的雅典惡劣得多,但是現實存在的罪惡卻解放了他的熱望,而他的理想世界之優于柏拉圖的理想世界,也就正猶如他的實際世界之劣于公元前五世紀的雅典一樣。
信服了,以致單是羞恥心(如果沒有別的什么的話)也會使他們同意我們的論斷了呢?
印度政府還擴大了對農業研究、灌溉設施和農業銷售的投資,如以
閱讀這個學派的著作的時候,我有一種奇怪的感覺。如果笛卡爾能夠在萊布尼茨和
老師:因為撒謊是很不好的,等等。不可避免地要周而復始這樣進行下去的。不要再進行了,孩子是再也不會聽你這一套的。這種教法哪能有很大的用處?我非常好奇,很想知道別人能夠用什么東西來代替這套對話?就連洛克本人也一定會弄得十分為難的。辨別善惡,明了一個人之所以有種種天職的道理,這不是一個孩子的事情。
伸縮感等而引起的理論,我認為這些感覺是由夢所牽連到的記憶之重復;即是說,它們是夢
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